【课程简介】
据相关调查研究表明：现代化都市家庭中，感统缺陷的孩子高达85以上，其中约有30的孩子为重度感统失调。感觉统合训练，能使孩子充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，注意力、记忆力、语言表达能力、想像创造力、自我控制能力、概括推理能力等。

【课程特色】
针对孩子体适能训练和运动游戏，学习力，协调性，平衡力，感统训练与幼儿体适能训练结合。

【课程简介】
1. 感统训练为基础的感觉教育
2. 幼儿体适能训练游戏
3. 运动启蒙教育
4. 运动礼节礼仪教育。

 

教育理念

2017年，共出生人口为1723万。二孩政策开放，2017年全年呈现“二孩井喷”现象，二孩出生数据882万，同比增长167万，二孩出生占比进一步，高达51。第6次人口普查显示，我国0～14岁儿童超过2.2亿。汹涌而来的新生代，带来了更加激烈的社会竞争，在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中，家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。为此，金色雨林将长期实践与科研成果相结合，以为全长解决教育烦恼，为孩子以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力，帮助孩子“学习、自信成长”为企业使命，为中国年轻一代的核心竞争力而不断前行！ 

金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提习能力。

 

感统失调的危害有哪些？
感统失调的危害（一）
学龄期：感统失调的孩子学龄前可能表现不太明显，到了学龄期就会在学习上和性格上慢慢表现出来：上课走神，不能独立完成作业，人际交往能力明显吃力。
青年期：感统失调的孩子到了青年期变化明显，有的智商很高，学习很好，但走上社会却无法适应，很多方面发挥不出来，工作能力、交际能力出现困难，甚至终生受限、埋没于社会。
感统失调的危害（二）
在了解感统失调的危害后家长们更应该要知道感统失调重在预防！由于在中国内地人们对感觉统合知识的认知度不到20,所以对婴幼儿的感觉训练重视严重不足。几乎95以上的家长是当孩子在四五岁时出现症状后，在医生那里知道的什么是感统失调。然而孩子在0-3岁较佳的感觉统合开发期已经过去。因为，人的感觉统合在婴幼儿时期已经打下了几乎80的基础。而在西方发达，人们对感觉统合概念的认知度高达95以上，针对于婴幼儿的感统训练普及率也高达90以上。
感统失调的危害（三）
在日常行为方面：
1、好动不安定（多动）；
2、动作不灵活，爱疲劳坐不直，站无站相，易碰跌倒；
3、言语发展迟钝，发言技巧、词汇认知、牵涉听觉辩识能力，唇舌声带的使用技巧不强影响语言能力（要靠视、听、嗅的综合作用）；
4、讨厌被触摸；
5、胆小，极端异常的害怕，怕摇晃，怕爬高，怕下楼，怕旋转，重心不稳，情绪不安，
身体不灵活；
6、反应迟钝，对事件反应太极端或太迟钝；
7、大小肌肉发展不良，手眼协调不佳，眼球运转困难，注意力分散，耐心不足，情绪暴躁，人际关系不佳，偏食，身体功能动作失常。

感统失调的危害（四）
在学习方面：
1、不会认左右手，触摸手时会喊疼，手不灵活，手眼协调能力，写字能力不足；
2、坐下时弯腰驼背，两手无处放，常托在腮上等（无坐相）；
3、对语言的认知和了解比别人程度差（赞成举脚、摸躲等）；
4、阅读、写作困难，听写上特别慢，常漏字；
5、自信心不足。

感统失调的危害（五）
在生活方面：
1、偏食、挑食，怕剪指甲、洗头、洗澡、洗脸；
2、排列东西经常搞错，鞋子常错穿，前后排列相反，玩具无法归好；
3、拿扫帚、拖把动作不协调很笨拙。（大多是前庭平衡能力不足）；
4、孩子不讲话、极端害羞，轻中度自闭，没有伙伴，缺乏团队精神，说话条理不清，自理能力较差，缺乏主动意识。
5、不喜欢或特别喜欢热闹场合，常表现出不合群，做事固执，常“无理取闹”。
孩子怎么训练感统